為進(jìn)一步增強我校教師對課題的研究能力，明晰課題研究方向，確保有序推進(jìn)“2024年山東省職業(yè)教育教學(xué)研究”課題的申報工作，11月29日，我校邀請了山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的王漢忠教授蒞臨指導(dǎo)。此次課題指導(dǎo)活動在德州校區(qū)A7六樓會議室進(jìn)行，亓俊忠校長、各位課題負(fù)責(zé)人及教學(xué)科研部成員參與了此次指導(dǎo)活動。該活動的舉辦體現(xiàn)了我校對職業(yè)教育課題研究的高度重視。

       王漢忠教授在職業(yè)教育領(lǐng)域擁有深厚的學(xué)術(shù)造詣和豐富的實踐經(jīng)驗。他長期致力于職業(yè)教育教學(xué)改革的探索與研究，曾多次參與并主持省級、國家級職業(yè)教育研究課題，取得了顯著的成果。指導(dǎo)會上，王教授首先耐心聽取了我校各位課題負(fù)責(zé)人的詳細(xì)匯報，全面掌握了課題的研究目標(biāo)、內(nèi)容及方法。隨后，王教授圍繞如何書寫課題申報書為各位參會人員進(jìn)行了詳細(xì)的解讀與指導(dǎo)，提出了極具針對性的寶貴建議。針對研究目標(biāo)、研究內(nèi)容，預(yù)期成果等方面，王教授強調(diào)，盡管課題方向不同但是對于課題研究對象應(yīng)予以詳盡闡述、深入深挖教學(xué)研究內(nèi)容。最后，王教授提到課題要盡可能提煉轉(zhuǎn)化為教學(xué)成果，形成具有專業(yè)特點的教學(xué)模式，加強職業(yè)屬性，實現(xiàn)跨專業(yè)推廣應(yīng)用。


       會議尾聲，參會人員對王漢忠教授的悉心指導(dǎo)紛紛表示感謝，并承諾將充分吸收王教授的建議，不斷優(yōu)化課題研究方案，確保課題研究的穩(wěn)步前行。