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教學成果

匠心巧思育匠才 實訓革新綻異彩 —— 李中聯(lián)老師普車加工實訓創(chuàng)新紀實

        在職業(yè)院校的實訓車間里,時常傳來陣陣笑聲與熱烈的討論聲,這里正是李老師帶領學生開展普車加工實訓的課堂。憑借靈活多變的教學手段、幽默風趣的語言風格以及親切自然的教學態(tài)度,李老師將原本枯燥的普車加工實訓課,變成了學生們最期待的 “歡樂課堂” 與 “成長課堂”。?

        走進李老師的實訓課堂,便能感受到與眾不同的教學氛圍。為了讓學生更好地理解普車加工的原理,李老師總是能想出各種新奇有趣的方法。在講解刀具角度對切削效果的影響時,他沒有直接使用晦澀的專業(yè)術語,而是將刀具比作 “廚師手中的刀”,生動地比喻道:“這刀具就像咱們切肉的刀,角度磨得好,切起來才順滑省力,要是角度不對,肉都得被扯爛咯,咱們的零件加工也是這個道理!” 形象的比喻瞬間讓抽象的知識變得通俗易懂,學生們在歡笑中輕松掌握了關鍵知識點。?

 

        李老師的教學手段靈活多樣,不拘泥于傳統(tǒng)模式。他善于結合生活場景設計教學內(nèi)容,將復雜的實訓任務轉(zhuǎn)化為一個個趣味十足的挑戰(zhàn)。在練習對刀時,為了盡快提高學生的熟練程度,他就地取材,用廢舊針線做出的教具,把鐵絲彎曲成一定的路徑,固定在卡盤上,把另一段裝夾在刀架上,讓學生進行走刀練習,操作刀架沿卡盤上的鐵絲的曲線路徑進行運動,學生使用時,簡單,安全,直觀,有趣。學生們以小組為單位,相互協(xié)作、出謀劃策,在完成任務的過程中,不僅熟練掌握了普車操作技能,還培養(yǎng)了團隊合作意識和創(chuàng)新思維,讓課堂變得豐富多彩。?
 

       課堂上,李老師親切自然的態(tài)度更是拉近了與學生之間的距離。他從不以 “嚴師” 自居,而是像朋友一樣與學生交流。學生在操作過程中遇到困難,他總是第一時間走到學生身邊,耐心指導。“別著急,慢慢來,咱們一步步來解決!” 一句句鼓勵的話語,讓學生們放下了緊張與不安,更加大膽地嘗試。在他的課堂上,學生們敢于提問、敢于犯錯,因為他們知道,李老師會以包容和理解的心態(tài),幫助他們從錯誤中學習和成長。?
 


 

       李老師用他的智慧與熱情,為普車加工實訓教學注入了新的活力。他用靈活的教學手段打開學生思維的大門,用幽默的語言點亮學生求知的渴望,用親切的態(tài)度溫暖學生成長的道路。在職業(yè)教育的道路上,李老師正以自己的方式,培育著一批又一批優(yōu)秀的技能人才,書寫著屬于他的育人篇章。
 

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