在忙碌而充滿挑戰(zhàn)的校園生活中，輔導(dǎo)員不僅是學(xué)生們學(xué)業(yè)上的指導(dǎo)者，更是他們心靈成長(zhǎng)的守護(hù)者。為了進(jìn)一步提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍在心理健康教育方面的專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理需求的敏感度與應(yīng)對(duì)能力。11月21日，在學(xué)團(tuán)工作部的組織開(kāi)展下，數(shù)字經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生科科長(zhǎng)趙亮、副科長(zhǎng)齊菲菲帶領(lǐng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)學(xué)院全體輔導(dǎo)員進(jìn)行分享，此次沙龍以“怎樣判斷學(xué)生是否有心理問(wèn)題?針對(duì)此類情況將如何處理?”為主題，旨在搭建一個(gè)交流、學(xué)習(xí)與分享的平臺(tái)，讓輔導(dǎo)員們能夠在輕松愉快的氛圍中，共同探討學(xué)生心理世界的奧秘。

　　沙龍伊始，主持人首先強(qiáng)調(diào)了當(dāng)前學(xué)生心理健康問(wèn)題的嚴(yán)峻形勢(shì)，指出輔導(dǎo)員作為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的重要引路人，必須具備敏銳的觀察力和專業(yè)的應(yīng)對(duì)能力。隨后，多位經(jīng)驗(yàn)豐富的輔導(dǎo)員分享了他們?cè)谌粘９ぷ髦杏龅降牡湫桶咐⑸钊肫饰隽诉@些案例背后的心理原因。

　　在分享環(huán)節(jié)，一位輔導(dǎo)員提到，她曾注意到一名學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間情緒低落，且社交活動(dòng)明顯減少。通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行深入的談心交流，她發(fā)現(xiàn)學(xué)生正面臨學(xué)業(yè)壓力和家庭矛盾的雙重困擾。于是，她及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生尋求專業(yè)心理咨詢，并與學(xué)生家長(zhǎng)保持密切溝通，共同為學(xué)生的心理健康提供支持。最終，該學(xué)生成功走出困境，重新找回了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和生活的樂(lè)趣。

　　另一位輔導(dǎo)員則分享了他在處理學(xué)生焦慮問(wèn)題上的心得。他提到，焦慮是大學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題之一，而輔導(dǎo)員在識(shí)別學(xué)生焦慮情緒時(shí)，需要關(guān)注學(xué)生的行為變化、情緒狀態(tài)以及社交互動(dòng)等方面。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在焦慮情緒，輔導(dǎo)員應(yīng)立即采取行動(dòng)，如提供心理疏導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生參加放松活動(dòng)、與專業(yè)心理咨詢師合作等，以幫助學(xué)生緩解焦慮情緒，恢復(fù)心理健康。

　　在沙龍討論環(huán)節(jié)，與會(huì)輔導(dǎo)員紛紛表示，通過(guò)此次沙龍的學(xué)習(xí)和交流，他們對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題的識(shí)別與干預(yù)能力得到了顯著提升。他們表示，將把學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際工作中，為學(xué)生的心理健康提供更加精準(zhǔn)和有效的支持。

　　此外，沙龍還邀請(qǐng)了學(xué)校心理咨詢師王坤老師為輔導(dǎo)員們提供了心理干預(yù)技巧的培訓(xùn)。心理咨詢師通過(guò)生動(dòng)的案例分析和實(shí)操演練，讓輔導(dǎo)員們更加深入地了解了心理干預(yù)的重要性和方法。

　　此次輔導(dǎo)員沙龍不僅提升了輔導(dǎo)員隊(duì)伍對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題的識(shí)別與應(yīng)對(duì)能力，也為學(xué)生的心理健康提供了更加堅(jiān)實(shí)的保障。未來(lái)，該校將繼續(xù)加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升輔導(dǎo)員的專業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)更多力量。