一、技工教育

　　1.技工院校落實立德樹人途徑研究

　　2.技工院校思想政治理論課、語文課及歷史課教學方法研究

　　3.職業(yè)訓練院職能與發(fā)展方向研究

　　4.技工院校辦學質(zhì)量評估要素及比重研究

　　5.技工院校混合所有制改革模式研究

　　6.技工院校校企合作模式研究

　　7.依托技工院校建設產(chǎn)教融合公共實訓基地的實踐研究

　　8.技工院校畢業(yè)生去向研究

　　9.普通高中擴招背景下技工院校發(fā)展路徑研究

　　10.技工院校工學一體化教學改革路徑與形勢研究

　　11.技工教育助力鄉(xiāng)村振興的路徑與模式研究

　　12.技工院校開展“山東手造”項目研究

　　13.技工院校適應新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展趨勢研究

　　14.技工院校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)研究與實踐

　　15.技工院校數(shù)字教育研究

　　16.技工院校安全教育研究

　　17.技工院校學生身心健康教育研究

　　二、職業(yè)培訓

　　1.健全完善終身職業(yè)技能培訓的研究

　　2.職業(yè)培訓鏈與產(chǎn)業(yè)鏈有效聯(lián)動的研究

　　3.職業(yè)技能培訓與市場需求有效匹配的路徑研究

　　4.職業(yè)技能培訓促進就業(yè)的路徑研究

　　5.高質(zhì)量開展項目制培訓的實踐研究

　　6.加強農(nóng)民工職業(yè)技能培訓工作的研究

　　7.“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)技能培訓”線上平臺建設的研究

　　8.新業(yè)態(tài)從業(yè)人員職業(yè)技能培訓的模式創(chuàng)新研究

　　9.職業(yè)培訓補貼領域信用支付的研究

　　10.行業(yè)協(xié)會參與職業(yè)培訓的現(xiàn)狀問題及建議研究

　　三、技能人才評價

　　1.面向新時代的技能人才多元評價體系研究

　　2.“新八級工”職業(yè)技能等級制度實施策略研究

　　3.企業(yè)技能人才自主評價高質(zhì)量發(fā)展策略研究

　　4.社會化職業(yè)技能等級認定質(zhì)量管控研究

　　5.技工院校開展學生職業(yè)技能等級認定的范式研究

　　6.社會化專項職業(yè)能力考核發(fā)展路徑研究

　　7.數(shù)字化賦能技能人才評價服務研究